专题
多感官运动室
发布时间: 2013年8月20日

      感官悦动室定位于为幼儿提供“专业+全方位”的感官发展活动,以幼儿的感官发展需要为设计依据。运动中心将提供六大类感觉发展系列运动材料包括:前庭觉、触觉、视觉、听觉、嗅觉、运动觉。


悦动室以专业性和游戏性完美结合作为目标,在潜移默化中通过运动提升幼儿的感官发展。对于材料的使用将做到专业化、个人化,为幼儿提供个人指导和记录。此外感觉统合运动会将幼小衔接对幼儿的智能要求作为目标之一。活动室将为多代共育提供服务,老年人在这里通过运动将获得心理治疗,帮助他们解决空巢焦虑、找到老年生活的自信心,同时活动室也会是一个老幼两代互动的场所,实现多代沟通、共同发展。

一、建设意义


      儿童感官(视觉、听觉、嗅觉、触觉等)失调是现代生活方式引起的疾病,感官经验是人类赖以生存、学习、认知自我和环境的必要条件。如果缺乏感官经验不仅阻碍对自身的认识和机能的发展,同时在对外界环境的认知和感知上也会发生困难。临床表现为脑瘫发育障碍、自闭症和学习困难。

多感官综合训练是促进脑发育的最佳治疗方式。通过这种多感官刺激的治疗训练活动,可以让学生主动参与,依兴趣探索环境及因接触、操控各类触控装置而获得独特和印象深刻的奇趣感官体验,这种交互式的回馈对于诱发及培养孩子在主动探索环境、尝试适应环境的变化及积极参与,体验身边的转变等各方面皆有正面而深远的影响,从而协助孩子培养更有自信、更自主及更有乐趣的学习活动。令孩子在学习动机、与环境的互动关系及应用生活技能方面趋向更成熟的发展。

     多感官治疗室是以现代技术和先进设备,应用视听互动训练系统、动感彩轮、幻彩光纤、泡泡管、互动嗅觉等设备策划一系列适合感官失调儿童的活动程序,提升他们在接收感官刺激及做出反应行为的表现,促进主动探索环境的兴趣及能力,从而培养及引发他们在日常生活技能及课程学习方面的动机、技巧及表现。

二、服务对象及功能定位

服务对象

老年人

心理治疗

感官提升及感觉统合治疗

课程实训

功能定位

幼师生


2-8岁幼儿


     

感官悦动室定位于为幼儿提供“专业+全方位”的感官发展活动,以幼儿的感官发展需要为设计依据。运动中心将提供六大类感觉发展系列运动材料包括:前庭觉、触觉、视觉、听觉、嗅觉、运动觉。

悦动室以专业性和游戏性完美结合作为目标,在潜移默化中通过运动提升幼儿的感官发展。对于材料的使用将做到专业化、个人化,为幼儿提供个人指导和记录。此外感觉统合运动会将幼小衔接对幼儿的智能要求作为目标之一。

活动室将为多代共育提供服务,老年人在这里通过运动将获得心理治疗,帮助他们解决空巢焦虑、找到老年生活的自信心,同时活动室也会是一个老幼两代互动的场所,实现多代沟通、共同发展。

活动室也是幼师生的感知课程开展的实训场所,幼师生会在这里体验、观摩、实操感知活动。她们将在这里进行系统化、可操作、专业化的学习。最终要达到学生了解每一类材料的专业操作和辅导方法,能够为幼儿提供个性化、系列性的感官分析、需求设计、活动设计。活动室将实现教师发展和幼儿发展双重功能,将两个功能需求互相成为助力,为我们的幼儿和未来的幼儿园专业教师成长服务。

三、装修风格设计及要求

      总体装修风格为充满活力,具有空间感,环境轻松、简练,刺激运动需求。训练室还需要实现最优的空间利用率。具体要求包括:(1)地面为防滑、吸汗材质(2)墙面和房顶颜色需达到激发运动的作用(3)墙面要求有两米高的安全防护设施,防止运动伤害。



四、平面设计图