专题
儿童戏剧表演室
发布时间: 2013年8月20日

儿童戏剧和舞台表演对于孩子的信心成长、才华表现、对外交流意义重大。戏剧表演室的建成为开展相关的教学和活动提供了良好条件,进一步丰富了我们的教学内容,把多元智能理论中让每个孩子表现出自己的优势这个理论落实到现实中,并有了硬件依托。戏剧表演室也成为了孩子和家长们的亲子剧场。

一、功能需求
戏剧表演”实训室的目的是为了让学生和幼儿园小朋友体验和实践儿童剧演出。戏剧表演是我园艺术教育拓宽的内容之一,这些年来,在边实践边研究中,我校逐渐认识到戏剧作为一种文化,具有较强的综合性,它综合着文学、音乐、美术、历史、科技、社会等各种知识结构内容。而戏剧表演不仅仅是一种表演技能的训练活动,更多的是一种体验活动,包括对角色的体验、对优秀文学作品的体验,对生活的体验。同时,戏剧表演也是一种想象活动,它能使表演者在表演中用动作、语言、表情来充分展现自己对表演内容的理解。记得宋庆龄有一段话语:儿童是国家未来的主人,通过戏剧去培育下一代,提高他们的素质,给予他们娱乐,点燃他们的想象力,是最有意义的事情。这些年来,我校通过对儿童戏剧表演的研究,深感戏剧表演在幼儿园中是一种寓教于乐的活动样式,虽然孩子的表演是稚嫩的,但在孩子们眼中,戏剧表演就是一种娱乐游戏,他们可以在游戏中展开想象的翅膀,自由尽情地宣泄情感、模拟装扮,在表演艺术的天空中自由自主地飞翔,获得情感、社会性、能力等多方面的和谐发展。

木偶剧,用木偶来表演故事的戏剧。表演时,演员在幕后一边操纵木偶,一边演唱,并配以音乐。根据木偶形体和操纵技术的不同,有布袋木偶、提线木偶和皮影木偶等。木偶戏是由演员在幕后操纵木制玩偶进行表演的戏剧形式。

影子是幼儿在生活中常见的自然现象。有影子出现的地方,幼儿都会很高兴的做做手影,摇摇身体,感受影子有趣的变化。舞台上也有越来越多的人利用影子的有趣进行表演,利用影子的效果让大家感受快乐,感受艺术的美、感受科学的魅力。

二、主要功能

戏剧是一种艺术形式,儿童戏剧的是经过修改的,以适应儿童参与的需要,其目的不是娱乐,而是鼓励儿童思考问题,感受各种情感。这时的剧场实际上已成为教育的空间。儿童年龄越小表演得会越自然。这时的孩子就成为演员、观众、导演、剧作家、舞台设计者、评论家等。他们会在一个虚构的世界里探索和检验自己的想法、同他人的各种关系,借用戏剧的表现形式积极地表达自己内心的想法。从这样一个有趣的领域中,孩子能够感受到世界,体验到快乐;并且在假装扮演中孩子能分享到别人的感受和认知,会逐渐改变他们对周围事物的偏见。戏剧作为促进儿童发展的手段,对儿童的认知、社会适应性和情感等心理的健康发展有其特有的教育作用。

在中国,木偶剧是一门将科学和戏曲表演相互渗透的传统艺术。然而在信息化的现代都市,很难再见到原汁原味的皮影戏。希望这个“戏剧表演”实训室,能让幼儿感受到的不仅仅是生活中的科学原理,更重要的是通过观赏和学习,激发幼儿对皮影戏的兴趣,对传统的具有浓厚的本土特色的中国民间艺术的感知。 

儿童戏剧和舞台表演对于孩子的信心成长、才华表现、对外交流意义重大。戏剧表演室的建成为开展相关的教学和活动提供了良好条件,进一步丰富了我们的教学内容,把多元智能理论中让每个孩子表现出自己的优势这个理论落实到现实中,并有了硬件依托。戏剧表演室也成为了孩子和家长们的亲子剧场。

三、区域划分

整个表演室可分为四大区域:

l 欣赏区域

l 表演区域。舞台宽为700cm,抬高30cm,双实线为幕布,1和2中间闭合的双实线为大幕,影子幕布和大幕同在一个位置。

l 控制室。宽150cm,长为250cm,抬高200cm。

l 通道。方便演员在演出时串场。

装修要求:墙壁隔音效果良好,保证在表演时,外部人员不会受到太大的杂音,拉上窗帘以后,教室完全不得见光,保证表演室内灯光效果的良好展示。